ฉันอาศัยอยู่ในนิวยอร์กซิตี้ และเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา ฉันตื่นขึ้นมากลางดึกและพบว่าตัวเองอยู่ในห้องฉุกเฉิน ฉันถูกพยุงขึ้นบนเตียงในโรงพยาบาล ล้อมรอบด้วยพยาบาลและช่างเทคนิคสามคน ฉันนึกขึ้นได้ว่าสิ่งนี้ต้องเกี่ยวข้องกับอาการบาดเจ็บที่ศีรษะที่ฉันได้รับเมื่อวันก่อน ช่างเทคนิค EEG กำลังต่อสายไฟเข้ากับหนังศีรษะของฉันซึ่งลากกลับมาที่อุปกรณ์ที่อยู่ข้างหลังฉัน ฉันอยู่ในหน่วยสังเกตการณ์ไฮเทค
อายุหกเดือน
ที่ไม่มีที่ติของโรงพยาบาลใหญ่แห่งหนึ่ง จอมอนิเตอร์ขนาดติดผนังหันหน้าเข้าหาเตียงของฉันพร้อมภาพชายหาดและภูเขาที่ชวนผ่อนคลาย พร้อมเสียงคลื่นและนกร้องเจื้อยแจ้ว ช่างเทคนิคอายุ 20 ต้นๆ ยืนยันว่าฉันจะไม่เป็นไร พูดคุยเบา ๆ เธอบอกฉันว่าเธอเรียนที่วิทยาลัยใกล้เคียงด้วย
จากนั้นเธอก็ถามฉันว่าฉันทำอะไร “ฉันเป็นศาสตราจารย์ด้านปรัชญา” ฉันตอบแต่ยังงัวเงียอยู่เล็กน้อย เธอติดอิเล็กโทรดอื่น “ฉันอ่านของนักปรัชญาเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว อาจารย์ของฉันมอบหมายเรื่องสั้นเกี่ยวกับผู้คนในถ้ำ” เป็นเวลา 03.00 น. แต่ฉันสลบจากความมึนงง “เพลโต?” ใช่ เขานั่นแหละ”
ฉันถามว่างานเกี่ยวกับอะไร “มันเป็นเรื่องสั้นเกี่ยวกับผู้คนในถ้ำใต้ดิน” เธอกล่าว “พวกเขาถูกล่ามไว้กับที่นั่งและไม่สามารถหันกลับมาได้ สิ่งที่พวกเขามองได้ก็คือกำแพงที่อยู่ตรงหน้าพวกเขา ข้างหลังพวกเขาคือกองไฟขนาดใหญ่ที่พวกเขามองไม่เห็น และคนกลุ่มเล็กๆ กำลังใช้ไฟนั้นเพื่อสร้างเงาบนกำแพง
คนที่นั่งไม่รู้เรื่องนี้ พวกเขาไม่รู้ตัวว่ากำลังถูกชักใย พวกเขาคิดว่าเงาบนกำแพงเป็นของจริง”“คุณกำลังเรียนวิชาปรัชญา?”“ไม่” ช่างเทคนิคตอบ “มันเพื่อความยุติธรรมทางอาญาและความปลอดภัย ฉันกำลังศึกษาเพื่อเป็นตัวแทนความมั่นคงแห่งมาตุภูมิ”ฉันสงสัยว่าเรื่องสั้นของนักปรัชญาชาวกรีก
เมื่อ 2,500 ปีที่แล้วเกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมใครบางคนสำหรับอาชีพที่อุทิศตนเพื่อปกป้องสวัสดิภาพและความมั่นคงภายในของอเมริกาหรือไม่? กระทรวงความมั่นคงแห่งมาตุภูมิของสหรัฐฯ ก็เหมือนกับโฮมออฟฟิศในสหราชอาณาจักร หรือกระทรวงยุติธรรมและความเสมอภาคในไอร์แลนด์ ไม่ใช่สถานที่
ที่คุณคาดว่า
“ศาสตราจารย์กล่าวว่ามันเกี่ยวกับการที่ผู้คนมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการหาว่าอะไรคือความจริง เราจดจ่อกับความกังวลในชีวิตประจำวัน สิ่งที่เรามองเห็นตรงหน้าและเป้าหมายที่จะเกิดขึ้นทันที และเรารู้เกี่ยวกับโลกจากภาพที่เราเห็นเท่านั้น แต่คนอื่นๆ ที่เราไม่เห็นกำลังบงการเรา
ส่งเสริมภาพเหล่านั้นเพื่อประโยชน์ส่วนตน รูปภาพไม่ใช่ของจริง – หรืออาจจริงเพียงบางส่วน ความจริงยากที่จะรู้ เราต้องถอยหลังและหันกลับมาเพื่อดูว่าเกิดอะไรขึ้นและค้นหาความจริง” ตอนนี้ฉันตื่นเต็มที่แล้ว ฉันรู้สึกประหลาดใจที่ได้ยินว่าศาสตราจารย์ด้านกระบวนการยุติธรรมทางอาญาคิดว่าวิธีที่ดีที่สุด
สำหรับนักเรียนของเขาในการทำความเข้าใจกับประเด็นความมั่นคงร่วมสมัยของอเมริกาคือการศึกษาเรื่องราวในถ้ำของเพลโต“ชั้นเข้าใจแล้วเหรอ” ฉันถาม.“โอ้ ใช่” ตัวแทนความมั่นคงแห่งมาตุภูมิในอนาคตกล่าว “คนในถ้ำก็เหมือนเรา เราต้องดิ้นรนที่จะเห็นความแตกต่างระหว่างสิ่งที่เราคิดว่าเรากำลังทำ
กับสิ่งที่กำลังเกิดขึ้น”
ความรู้สึกปลอดภัยเรื่องราวของเพลโตซึ่งมีความยาวเพียง 200 คำและฝังอยู่ในหนังสือของเขาเรื่องThe Republicเป็นภาพทางปรัชญาที่มีอิทธิพล โลดโผน และยังคงมีความเกี่ยวข้องมากที่สุดในประวัติศาสตร์ มันเกี่ยวข้องกับความแตกต่างระหว่างรูปลักษณ์หรือสิ่งที่เราคิดว่าเรากำลังทำกับความเป็นจริงหรือ
ทั้งหมดของสิ่งที่เกิดขึ้น ในความคิดของฉัน นี่คือความแตกต่างที่สำคัญที่สุดในชีวิตมนุษย์ โลกของเรามีวิธีไฮเทคมากกว่าเพลโตในการฉายภาพ แต่เราอยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน เรามีฟีด Facebook, การทดสอบ DNA, อัลกอริทึมของ Amazon Prime, เรื่องข่าวปลอม, แบบสำรวจออนไลน์,
สตรีม Twitter และการทดสอบ IQ ที่บอกเราว่าเราเป็นใครและคิดอย่างไร คนทำงานการกุศล นักการเมือง นักโฆษณา กูรูด้านอาหาร ผู้นำศาสนา และนักการตลาดพยายามรับสมัครเรา เราไม่มีกำแพงใหญ่เพียงกำแพงเดียว แต่มีกำแพงเล็กๆ อีกนับพันล้าน
ทุกวันนี้ก็เช่นกัน มีพลังอันทรงพลังที่ขัดขวางไม่ให้ผู้คนสามารถทำสิ่งที่เพลโตพยายามบอกให้ผู้อื่นทำ นั่นคือการถอยออกมาและไตร่ตรองว่าพวกเขาเป็นใครและจุดยืนที่แท้จริงของพวกเขาคืออะไร แรงขัดขวางเหล่านี้ฝังแน่นอยู่ในระบบการศึกษามากขึ้นเรื่อยๆ มหาวิทยาลัยในอเมริกากำลังกลาย
เป็นอาชีวศึกษา เพื่อนร่วมงานของฉันเพิ่งชี้ให้เห็น เขาแนะนำให้ฉันดูสถิติที่แสดงอัตราเร่งของนักเรียนในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และการแพทย์ (STEM) และจำนวนการลงทะเบียนเรียนในสาขามนุษยศาสตร์ที่ลดลง ซึ่งเป็นสาขาวิชาที่แต่เดิมพยายามปลูกฝังเครื่องมือเพื่อให้ผู้คนเข้าใจ
และเข้าใจ สะท้อนถึงประสบการณ์ส่วนตัว การเมือง และสังคมของตนเองอย่างมีวิจารณญาณนักวิทยาศาสตร์เห็นว่าการพัฒนานี้เป็นไปในเชิงบวก เราต้องการเครื่องมือที่ดีกว่า เร็วกว่า และถูกกว่าอย่างเร่งด่วนสำหรับปัญหาที่เราเผชิญ เขาโต้แย้ง เช่น การรักษาโรคระบาด เป็นต้น เขาให้เหตุผลว่าบทบาท
ของการศึกษา STEM คือการสอนนักเรียนให้ผลิตวิทยาศาสตร์ที่ดีขึ้นและสร้างและใช้งานเครื่องมือไฮเทคที่ดีกว่าเพื่อบรรลุเป้าหมายของเรา มนุษยศาสตร์สามารถให้ความช่วยเหลือที่มีค่าสำหรับความพยายามนั้น เขากล่าว การเปิดสอนหลักสูตรด้านมนุษยศาสตร์สองสามหลักสูตร – การเพิ่มคะแนน “A”
สำหรับศิลปะเพื่อให้เป็น STEAM – สามารถทำให้นักเรียนมีวิสัยทัศน์มากขึ้นในการผลิตวิทยาศาสตร์และนักออกแบบที่มีจินตนาการมากขึ้น และผู้ควบคุมเครื่องมือไฮเทคที่มีคุณธรรมมากขึ้น การพัฒนาด้านมนุษยศาสตร์ช่วยปกป้องความแข็งแกร่งและความมีชีวิตชีวาของทุกด้านของชุมชนที่เราอาศัยอยู่
Credit :
twittericongallery.com
justshemaleblogs.com
HallowWebDesign.com
baseballontwitter.com
coachwebsitelogin.com
nemowebdesigns.com
twistedpixelstudio.com
WittenburgBlog.com
presidiofirefighters.com
odessamerica.com
